张方芳

摘 要：表演游戏是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏，是幼儿喜爱的游戏之一。教师应把游戏的自主权还给幼儿，让幼儿在游戏中自主活动、自主发展，为不同能力的幼儿提供不同展示自己才能的机会。教师也在不断的游戏观察、调整中获得专业化发展和自我不断完善。

关键词：表演游戏用心观察游戏环境引导参与自主权

表演游戏是幼儿按照童话中的情节，通过模仿和想象来扮演一定的角色、进行创造性表演的游戏。表演游戏是一种深受幼儿喜爱的活动方式，通过深入研究并挖掘了表演游戏的教育价值，使其由过去的单纯以发展幼儿语言为目的活动，转变为包含多种教育因素在内的系列活动。幼儿也由在教师的导演下被动模仿，转变为在教师帮助与支持下的自主活动。在这样的表演游戏中，教师的指导策略对幼儿主体性的发挥起着重要作用。

一、引发表演动机，调动游戏积极性

1.发现关注点，通过多方合作帮助理解故事内容

一次自由活动时间，林源带来了一部动画片《白雪公主》，其他幼儿纷纷围过来提议要看看，幼儿在观看动画片的过程中很专注、激动，特别对白雪公主在七个小矮人家的片段很感兴趣，时不时地模仿动画片中的人物语气、动作、表情等。但我们发现孩子的表演只是复述故事中的一些对话，没有头饰，更谈不上表情变化。孩子们有这样的兴趣，老师要帮助幼儿理解好童话故事内容，使他们明白表演的主线索，在此基础上才可以开展表演游戏。……