陈亚红

摘 要：有幸参加了中小学教师信息技术应用能力提升远程培训。通过网络学习，使自己对微视频、电子白板、课件制作等信息技术有了更深层次的了解。其中令我印象最深刻，感觉最兴奋的就是反转课堂了。

关键词：翻转课堂问题思考

听完专家讲座后明白了所谓的翻转课堂，就是把学生内化知识这一阶段放在了课堂，将学习理论知识这一环节放在了课后。即把“老师白天在教室上课，学生晚上回家做作业”的教学结构翻转过来，构建“学生白天在教室完成知识吸收与掌握的知识内化过程，晚上回家学习新知识”的教学结构。具体来讲就是教师将预先录制结合实时讲解和PPT演示的视频上传到网络，让学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，把课堂的时间节省出来进行师生之间面对面的讨论和作业的辅导。

一、翻转课堂优胜于传统课堂的方面

1.“翻转”课堂能满足不同层次学生的学习需求

传统课堂都是老师与学生面对面的学习，老师的知识讲解面向的是全体同学，再加上老师讲过的知识不会再倒过来重讲，导致学生会的会了，不会的还是不会；翻转课堂都是学生先观看视频来学习，学生能根据自己的认知水平选择观看的时长，学习节奏快慢全在学生自己掌握，懂了的快进跳过，没动的倒退反复观看，也可停下来仔细思考或摘抄笔记，甚至还可以通过聊天软件向老师和同伴寻求帮助。这样做可以实现让学生将有限的时间用到自己需要攻克的难点上，有助于学生学习效率的提高，实现学生学习的自主性。……