王晶

摘 要：本文讨论了单一物理学科知识与融合其他学科知识对于学生学习能力培养的不同之处。用举例子的方式阐述了将多学科知识融合的学习，尝试进行学科间资源的融合，为学科在自然科学方面的学习提供整体思路，为学生在学习知识提供整体思路，将知识网络化，培养学生发展的科学思维和对知识的应用能力、与生活实践相结合的能力及跨学科探究能力。

关键词：学科融合物理 语文 化学 生物 地理

人类的知识正在不断向综合化系统化方向发展，学科融合是当前课程改革的一个热点话题，可以提供一种全新的思路和视角来看待新时代的教育方式，随着该方面理论研究的深入和理论体系框架的构建，学科融合将焕发新的生机和活力。下面，我就各学科知识在物理学科中的融合举例分析。

一、语文在物理中的融合

中国是文化底蕴非常深厚的国家，古人给我们留下了非常丰富的文化财富。其中文学作品中很多都渗透了物理学的知识。初中物理中有关这类的试题活化了物理知识，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的分析和解決问题的能力。

例1：宋代范仲淹的《岳阳楼记》中蕴含了丰富的光学知识，文学词句与物理知识相符合的是（ ）

A.“锦鳞游泳”，看到水里的鱼是实像

B.“皓月千里”，皎洁的月亮是光源

C.“浮光跃金”，湖面波动的光闪着金色是光的折射现象

D.“静影沉璧”，如玉璧一样月亮的倒影是光的反射现象

解析：要解决此题，需要搞清楚这段文字的意思，湖面上大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。……