袁娜

摘 要：利用多元智能理论，通过多元化课堂教学手段发现学生的优势智能，发展学生的优势智能，让每一个学生在自己的优势智能领域获得成功，让每一个学生都成为可育之才。

关键词：多元智能 语文课堂 促进发展

国内教育界借鉴加德纳的多元智能理论广泛开展了开发学生多元潜能的研究，在研究过程中，重视总结我国已有的经验，特别是在坚持面向全体学生，全面提高学生素质方面的实践经验，努力从中开掘规律性的东西。这种借鉴与开发相结合的探究，已经有了一个好的开端。这是一件十分有意义的事，对深化教育改革，全面推进素质教育，对推动基础教育课程改革的健康发展必将产生积极的影响。

在当今面向全体同时关注个体发展的教育中，多元智能理论让我们更好的能做到学生全体和个体的兼顾。

加德纳多元智能理论指出，每个学生都有自己的优势智能领域，学校里人人都是可育之才。因此在日常教学中，我们应当关注的不是哪一个学生更聪明，而是一个学生在哪些方面更聪明，使我们的教育在真正做到面向全体学生的同时努力发展每一个学生的优势智能，提升每一个学生的弱势智能，从而为每一个学生取得最终成功打好基础。在实际的教学中，我将多元智能理论运用于教学课堂中并加以改革，发现和发展学生的优势智能。

一、创设多元情景，激趣导入

导入环节历来是课堂教学的重要组成部分，被看成是激发学生学习兴趣的关键步骤，甚至是关系一节课成败的因素之一。……