摘 要：教师激励在学校的学生管理中至关重要，也是当前我国教学管理改革中的重大挑战，教师激励必然会成为今后研究的热点，本文主要分析了当前高职院校教师激励存在的问题，并提出了教师激励的相关对策，希望通过本文的研究，能够为教师激励提供相应的改革思路。

关键词：教师激励 学校管理 问题 对策

引言

很多高职院校的老师都对学校充满了抵触情绪，比如不符合自身的业务能力水平，绩效评价过于虚假等等， 这几个问题导致很多学校的教师消极罢工，工作满意度很低，加上很多学生本身的素质不高，难以教好，这些都影响了高职学校的教学质量，不但损害了学生的利益，也损害了学校的名胜。本文主要研究高职院校教师激励问题，希望通过本文的研究，能够重视高职院校的教师激励。[1]

一、激励及教师激励

在我国的《六韬》的龙韬王翼中最早出现了激励一词，“爪牙五人、主扬威武，激励三军，使冒难攻锐，无所疑惑”这里就是激发、鼓舞士气的意思。战国时期，秦国激励将士们砍下敌人的耳朵就可以获赠金银、加官进爵，这些也是激励的最早体现，也就是说，我国古代的管理中很早就意识到了激励的作用。一般来说，激励就是指驱使人类行动和精神状态的一种激发、提升、加快作用。

教师激励则是通过一定的方法和手段调动教师的工作热情和积极性，当然这种激励的作用是掌握了教师了基本需求，笔者认为教师的激励是指采取更为合理的方法来激发和调动教师的工作积极性，从而促进教师投入更加高效工作的过程。……