一、大学生心理健康教育发展研究现状

随着社会日新月异的发展，现代大学生面临着全新的来自学业、就业等各个方面的困惑、压力和挑战，而他们在这一过程当中产生的心理健康问题也逐渐为人们所重视起来，心理教育和心理辅导已经成为高校教育中不可或缺的一环。目前国内高校在学生的日常管理中，对学生心理问题的解决方式主要是通过学工系统进行“心理干预”的途径来实现。

广义的心理干预包括日常心理健康教育和心理危机干预两个方面，主要原理是是一种通过激发个体自身潜能，使个体在面对新环境时能迅速从心理失衡状态中脱离，达到一种新的心理平衡状态的技术，能帮助人重新认识和理解自己，从而提升心理健康水瓶。在高校中，心理干预主要通过以下五种方式进行：（1）建立新生心理档案；（2）带领学生进行团体咨询；（3）鼓励学生参加团队辅导活动体验心理成长；（4）个体咨询；（5）对紧急情况和突发事件进行干预和处理。其中，前三项属于学生工作的常态管理，后两项处于个案处理，在实际应用中，这两类管理方式往往需要互补互助，交叉运用。这样的处理方式也是当今国内高校普遍遵循的心理健康教育理念和方式。[1]

二、审美教育与大学生心理健康教育

在学生管理工作的实践中，我们发现，当今本科大学生群体有其普遍的心理特点，主要表现为：（1）专业素养高，人文素养普遍偏低，特别在音乐美术等審美素养方面严重偏科，缺乏鉴赏能力，易导致情绪低落，心理失衡；……