摘 要：家校合作是在合作理论与现代教育理念的指导下而形成的。本文对目前的中学家校合作进行具体研究，对实施中出现的问题进行分析，并针对问题提出可供参考的解决对策，从而在理论上提出支持，提高中学家校合作的可行性，并提高中学教育的效果和效率。

关键词：中学 家校合作 教育

引言

中学家校合作即将家庭和学校视为两个独立的系统，并进行不断的信息互换、信息反馈，使得家庭教育和学校教育能够在合作中有条不紊的运行下去。中学家校合作不仅要求家长能得知学生全面的信息，从而和学校沟通，协助学校工作，也要求教师能获得学生的全面信息，和家长互相沟通，指导家庭教育的进行。

一、中学家校合作实施中的问题

1.教师和家长缺少交流

交流的缺少是中学家校合作中最主要的问题。首先家长和教师都有各自的工作和其他琐碎的事情，双方能在时间上达成一致的机会可能不太足够，时间有限就导致了家长和教师之间交往频率过低。教师和家长的交流时间和频率代表着中学家校合作的基本情况，交往时间多就意味着家校合作的进展在不断进行中，交往时间太少就证明家校合作有待加强。

2.缺少一定的组织机构

目前，我国的中学家校合作还是缺乏一定的合作组织和机构的，家庭教育和学校教育之间想要更好的沟通和协作，并没有一个中间的组织机构进行沟通。这样就会造成家长或教师中的任意一方对中学家校合作的具体方针政策不够了解，对彼此的认识也不够深入，容易产生一定的摩擦，工作难以进行。……