刘变玲

摘 要：百年大计，教育为本。随着国家教育事业的发展与完善，农村的教学质量问题也引起人们的重视。由于种种原因，农村当前的教学效果确实差强人意。全面推进素质教育是当今学校教育的发展方向，本文针对农村中学数学教育的薄弱环节，结合具体实际，提出自己一些有效的方法和措施。其中包括如何创设适合学生的教学背景、如何更新学生观念、激发学生学习兴趣及自己在山区中学数学教学中一些行之有效的方法和措施。

关键词：现状 教学方法 师生关系

由于农村的中学生普遍综合素质较差，而师资力量与教育设施较城市也相对薄弱，所以农村中学数学教育效果并不理想。在社会竞争力强的今天，对人才的要求更加苛刻，农村教育事业的进步对于农村孩子今后的发展尤为重要。因此，发现并改进农村的教育现状尤为重要。同时农村中学数学教育改进所面临的形式也十分严峻。

一、目前农村中学数学教育所面临的问题

1.学习观念与心理障碍

由于农村学生的父母多是文盲，见识有限，而农村孩子的视野也仅限于农村，所以农村的学生学习观念往往局限于“会认字就可以了，学那么多也没用”或者“学习没用，家里经济条件不好，不如去打工改善条件”等。在这种思想的作用下，农村学生的学习积极性并不高，学习主动性较差。

为了改善家庭条件，学生的父母多选择外出打工。这种情况下，孩子往往疏于管教，缺乏家庭教育。……