师喜云　张宽玉

摘 要：作业作为语文教学活动的一个重要组成部分，对促进学生巩固知识、掌握技巧、提升能力有着不可估量的作用。但实际教学中，不少教师对作业不够重视，形式单一，内容单调，评价呆板，大大降低了作业的成效。在我的教学实践中，我认为语文作业应注重丰富的作业形式，立足学生发展，才会真正起到作用。

关键词：关注作业学生

一、关注个性，展现作业情趣

过去，老师布置作业多流于文本形式，机械单一，学生的个性得不到张扬，束缚了学生创造潜能的发挥。新课改要求作业设计应该体现开放多元的原则，关注学生个性成长，体现课内外，学科间的知识融合，要以丰富多样的形式展现作业情趣。其基本的依据是：学习任务的意义，新旧知识的联系，内容与形式，学生的能力水平，可接受的量等五个方面。

1.选择有意义的学习任务。这包含两层含义，一是作业与学生的知识水平、理解水平、经验水平相适应，与学习目标相配合；二是作业相对于学生的经历与生活有意义，能够吸引学生主动积极地思考与探究。

2.注意新旧知识的联系。作业既可以用来巩固旧知识，同时又可以用来导入新知识，新旧知识适当兼顾可以降低作业的难度，使学生更易接受。例如，教学《白杨》一课时，我复习了上学期学习的《落花生》了解托物言志，借物喻人的写作特点，然后再进行新课程教学，这样做，目的使新旧知识的融合，通过复习把学生的新旧知识联系起来，构成一个知识网络，这样的联系符合学生的认知规律。……