刘智慧

摘 要：数学建模（Math ematicalModeling）是一个学数学、用数学和巩固数学的过程，它是一种高水平的数学思维活动，是数学能力的重要组成部分。

关键词：数学建模数学建模意识思维能力

我国在2015年3月30日正式印发的《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》这份文件中提出了要加快“核心素养体系”建设。核心素养体系在深化课程改革、落实立德树人目标的，成为下一步深化工作的“关键”因素和未来基础教育改革的灵魂。数学核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面。随着人们身边的数学内容越来越丰富，培养应用数学意识并用数学解决问题让数学服务于生活的意义十分巨大。数学建模在数学教育中的地位被提到了新的高度，通过数学建模解数学应用题，不仅具有时效性，对提高学生的思维能力也起非常重要的作用。下面就本人在教学实践中谈谈我对在数学建模中提高学生的思维能力的一点感悟。[1]

一、什么是数学建模

“数学建模”是“数学模型建构”的简称。所谓数学模型就是指用字母、数字和其他数学符号组成的关系式、图表、框图等描述现实对象的数量特征和空间形式特征及其内在联系的一种模型。在小学阶段，数学建模主要是学生对现实问题进行分析简化，从中抽象和归纳总结出能反映问题基本特征和要素及其关系的数学结构，并应用数学思想方法对数学结构进行分析、求解和检验，以获得现实问题答案的过程，是数学能力的重要组成部分。……