吴兰青

摘 要：口语交际是人类重要的交际工具。重视口语交际教学是世界各国语文教学的共同趋势。长期以来，传统的口语教学强调听力，注重语言表达，注重组织能力的培养，用书面语言教学代替口语教学。事实上，口语交际教学是以培养学生的口语交际能力为根本目的的教学，交际是目的，口语是手段。

关键词：交际交际活动口语交际教学

每当上到口语交际课时，许多学生说不出来，要么三言两语说完。口语交际教学是重点，也是难点。学生口语能力的培养，这对于每一个年龄段的学生来说都是非常重要的，并且存在着不同程度的难点。现结合自己的教学实践谈谈对口语交际教学的几点体会：

一、有意识地培养学生的口语交际能力

在教学中训练学生的口语交际是行之有效的办法。在教学中训练学生口语交际，主要是教师通过描述课文与学生的“对话”，教师与课本，课文与学生，学生与教师这三者的交际。如《坐井观天》这篇课文，既是一则充满童趣的寓言故事，又是一篇进行口语交际的好教材。课文最后是这样写的：小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看看吧！”这段话留给了学生一个极大的想象空间。教师根据这段话设计相关训练，让学生顺着课文的情节，展开丰富的想象，将课文内容作适当延伸。比如，让学生想一想，说一说，小鸟飞走以后，青蛙有没有跳出来呢？如果跳出来的话，它会看到些什么呢？又会说些什么呢？……