汪旭光

我说课的内容是S版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第五单元科学与发现中的第24课《一个这样的老师》第二课时。

一、教材分析

《一个这样的老师》所在的单元以“深入理解课文内容和认真领会说明的道理”为单元训练重点。本文是美国作家大卫·欧文回忆自己少年时代学习生活时写的一篇文章。它叙述了怀特森老师在“我们”第一节科学课上给“我们”讲了一种叫凯蒂旺普斯的动物。第二天测验，每一个同学的试卷都不及格。老师给“我们”解释了不及格的原因，并希望“我们”从这件事上学到点什么。逐渐地“我们”在怀特森老师的课上学会了探索，学会了“新怀疑主义”的学习方法。

二、学情分析

我区近几年在语文课堂上进行了1+X的主题丛书学习的课改实验，收到了良好的效果。我把我班的学生分成六个小组，由六个组长带领组员学习、讨论、交流，互相切磋，互相提高。他们已具备了一定的分析，阅读能力，能够在阅读中品味文章的精彩语句，认真领会文中说明的道理。本文中所塑造的怀特森老师的形象带给学生一种新的认知，新的理念。在此，教學中应该注重学生的情感体验，让学生入情入境的读书。

三、教学目标

1.指导学生朗读课文，深入理解课文内容。

2.引导学生理解课文中怀特森老师的做法，懂得在学习中学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神。

四、教学重难点

教学重点：理解课文内容，懂得学习中要学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神，用事实，用科学的方法纠正错误，坚持真理。……