邹思东

摘 要：家庭、学校是小学生个体成长期间最重要的两大环境载体，对于心智尚未成熟的小学生而言，家庭教育环境和学校教育环境的好坏对小学生个体的成长有着关键性的影响，但家庭教育和学校教育并不是孤立存在的，两者只有相辅相承、互为补充才能更好地促进小学生的身心发展，因此，加强对小学生心理健康教育中家校合作的研究显得非常必要和迫切。

关键词：小学阶段 心理健康教育 家校合作

引言

考虑到小学生个体的身心尚未完全独立这一特殊属性，在对小学生进行心理健康教育的过程中，不仅需要依托良好的家庭教育环境和学校教育环境，同时还需要学校方面、教师方面以及家长方面的密切配合，唯有这几大方面形成统一的思想认识，才能促使小学生的心理健康教育取得最佳的效果。

一、以家校合作为依托开展小学心理健康教育的必要性

1.利于提升教育工作者的素质

家校合作能够使事关小学生身心发展的学校方面和教师方面基于学生身心成长和教学内容这类共同话题达成一致，并且还能更好地促进这两大方面基于学生成长进行更有效的沟通和交流。但是，上述两大层面都会受到教育者自身素质的影响，因而，从这一层意义上来说，家校合作模式其实可被看作是一项互相教育和互相学习的过程。

从家长的角度进行分析，家长还可以依托家校合作进行继续学习。家长以积极主动的姿态参与到对其孩子的教育实践中，其不仅能借鉴教师丰富的教学经验和教学方法，同时还能以家校合作为依托，同其他学生家长基于孩子的教育问题进行交流和沟通。……