石向红

这次家访，当我向家长提出让孩子多读一些名著，比如：《西游记》、《爱的教育》、《昆虫记》、《水浒传》……家长竟说课本上学会就行，名著读它干啥。听到这我愣住了，想不到家长会这样想，才明白课外阅读多么不受重视。甚至有家长认为初中学生根本没有精力学习课外知识，这种看法是片面的。一部分家长甚至老师迫于升级和升学压力，把孩子和学生束缚到学校教材中，不鼓励甚至限制孩子和学生进行语文课外阅读，这种做法不仅抑制了孩子和学生学习语文的积极性和主动性，在一定程度上，也把孩子和学生隔离在社会和生活之外。由此可知，忽略语文课外阅读是非常危险的。

《语文课程标准》总目标在阅读方面做了具体要求：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”《课程标准》已明确告诉我们课外阅读有多么重要。

可就农村学生的课外阅读情况作过专项调查，能做到课标要求的每学年读两三部名著，初中生课外阅读总量在260万字的人寥寥无几，孩子作为未成年人在经济上不独立，书籍的选择和购买都是由家长决定的，据学生反映家长对课外书籍的购买情况，只有班级的三分之一愿意给孩子购买，而一部分家长觉得购买辅导资料才是主要的，对课外阅读的认识不够。对孩子的课外阅读也不予支持，甚至少数家长会限制孩子的课外阅读。