覃思琰

摘要：大学毕业生就业已成为社会热议的重点问题。职业生涯规划课作为大学生进入学习生涯的一门重要必修课，它既承担着引导学生在大学四年及未来的学习、工作、生活做好规划的责任，又肩负着学生在踏入社会之前教好重要一课的重任。本文通过对比职业生涯规划课的“传输式”教学模式与“体验式”教学模式，发现两种教学模式的差异，寻求相对高效的规划课教学模式。

关键词：传输式教学；体验式教学；职业生涯规划

一、职业生涯规划课的教学发展现状

目前，随着我国社会经济发展，产业结构转型升级，人才招聘需求日益突出，高校每年向社会输送大量的毕业生。与此同时，教育部也在关于高校就业工作的指导文件中明确指出，要求“进一步提升就业指导服务质量。要把高校学生职业发展与就业指导课程融入人才培养全过程，结合行业动态和发展需求，建立以课堂教学为主渠道，讲座、论坛、培训为补充，以大学生职业生涯规划大赛、创新创业设计大赛等实践活动为载体的多形式就业指导课程体系。”按照教育部的文件要求，每个高校在设置教学大纲时，已将职业生涯规划课纳入通识必修课的教学计划中，并结合专业特点配备相应的授课教师，完成相应教学任务。当然，高校培养出来的毕业生能否与社会无缝衔接，完成学校到社会的成功过渡，不仅要求毕业生在能力、学识、素养等方面优秀出众，在很大程度上还与学生的职业生涯规划息息相关。……