刘镜琳

摘 要：体验式教学关注学生的情感与体验，是国家提倡素质教育以来，提高教育教学质量，促进学生综合素质的全面发展的重要教学手段之一。本文通过对体验式教学内涵和基本特征的分析，提出小学语文教学中运用体验式教学应该注意的基本问题。

关键词：小学语文体验式教学实践

体验式教学是指教学工作者在教学实践中重点关注学生的情感体验与感悟，重视课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，使学生能够在学习过程中获得独特体验的教学模式。近年来，体验式教学已经在教学一线工作尤其是语文学科的教学中中展现出了她独特的优势，因为它符合语文课程人文性和科学性相统一的基本特点，是语文教学的特色之一，是区别于其他学科的主要标志。在小学语文的教学中，体验式教学的核心在创设情境，引导学生进入体验过程，教师要通过精设问题适时引起学生的思维冲突，随之解决冲突，使学生体验到课文的情感并与之产生共鸣。体验式阅读将“体验”与“阅读”有机结合，在阅读文本的过程中，始终有学生亲历全程的情感体验，学生既习得语言，又发展思维，还受到情感的熏陶。体验式写作让学生回归生活本源，从生活中亲身经历的事情中寻找写作的灵感，让学生的每一次动笔都有迹可循，饱含真情实感。因此，“体验式”教学是落实语文学科素养、提升学生语文能力的有效途径。[1]

一、体验式教学的内涵