李书凡

学情分析

二年级学生学习积极性高，活泼可爱，他们掌握了一定的识字方法、阅读方法，有一定的学习能力。而这篇课文虽然篇幅较长，但内容通俗易懂，能够抓住孩子们的心，使其一口气读下去。在学习时，采用多种形式读，去感悟课文内容，就自己感兴趣的内容与别人交流，让学生充分享受阅读的乐趣。

教学目标：

1.认识“塞、姑、娘”等15个生字，会写“信、呀、怪”等8个字及以下词语：姑娘、种树、奇怪、举着。学习新偏旁大字头。

2.有感情地朗读课文。能读好人物所表达的意思。

3.理解课文内容，激发儿童关心心国家大事，关心绿化的美好情感。

教学重点

1.学会本课生字、词语。

2.有感情地朗读课文。能读好人物所表达的意思。

教学难点：

理解课文内容，激发儿童关心心国家大事，关心绿化的美好情感。

教学用具：

电子白板、字卡、词卡

教学时数：两课时

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课。

1.老师来写一个词“奇怪”，看看认识吗？可以说成奇怪的什么？那“奇怪”是什么意思呢？（特殊的，与平常不一样）今天，老师就给大家带来一封奇怪的信（板书课题）。

2.那大家看看老师手里这封特殊的信，有什么想说的吗？来拈一拈。（信封上一个字没写，信很沉。）是呀，好奇怪的信呀。

3.这封信奇怪在哪儿呢。出示第3自然段，大家都读读这段话，谁来读读，其他学生思考：这封信奇怪在哪呀？汇报（板书：沉甸甸，没写字）

讲“沉”“甸”这两个字，“沉”字强调翘舌音。

4.信上一个字也没写，想问问大家：那信封上应该写些什么呀啊？……