陈小宁

小组合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一（自主学习、合作学习、探究学习）。合作学习将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争。有助于培养学生合作精神、团队意识、集体观念、竞争意识；有助于因材施教，真正实现使每个学生都得到发展的目标。有效的合作学习取决于合作小组的成功构建，只有构建和谐的学习小组，合作才会有实实在在的效果与质量，才会使学生真正体验到学习的乐趣，增强学习的信心。

下面结合教学实际，谈一些自己在学生合作小组的构建方面的具体做法。

一、努力培养学生的自主能力

自主、合作、探究是新课程积极提倡的有效学习方式，自主学习是基础，学生自主学习能力的培养是构建合作学习小组的前提条件。

首先，培养学生自主学习能力.培养学生自主学习的意识，就要从学生的学习兴趣入手。心理学研究表明，学习兴趣的水平对学习效果能产生很大影响。学生学习兴趣浓厚，他就会深入地学习相关方面的知识，广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。否则，他只是表面地、形式地去掌握所学的知识，遇到困难时往往会丧失信心，不能坚持学习。

学生自主学习意识的培养还在于和谐融洽的师生关系的建立。《学记》中指出“亲其师而信其道。”学生热爱一位教师，连带着也热爱这位教师所教的课程，他会积极主动地探索这门学科的知识。

其次，教师要根据学生实际的兴趣和能力不同，采用灵活多样的教学方法，引导学生自主学习。……