付园园

摘 要：在新课程改革不断深入背景下，小学语文教师应及时变学生为课堂学习主体，详细进行学情分析，并以激发学生学习兴趣和学习主动性为出发点，综合应用情境教学、多媒体教学等模式，吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，最终才能够为提升小学语文课堂教学效率、实现人才全面培养奠定良好基础。

关键词：新课程小学语文有效教学思考

一、当前小学语文课程与教学改革所存在的问题

1.对于新课程改革的认识程度不够

受到传统教学观念的影响，小学语文学科的教师重视学生对于基础知识的积累，采取灌输式的教学方法将教材中的内容一字不差地传授给学生，学生在课堂教学中处于被动的位置，其学习语文的主观能动性没有得到有效的发挥。在小学语文课程与教学中出现上述的情况，主要是由于小学语文教师对于新课程改革的认识与理解出现了偏差，没有更新教学观念，进而达不到较好的教学效果。另外，在具体语文课程的教学活动中，相关教师缺乏对于教学过程与教学远期目标的反思，只是单纯地追求小学生当下的语文成绩，不利于小学生整体语文素养水平的提高。[1]

2.教学模式单一化

在传统的小学语文课堂教学中，教师通常会采用单一化的教学模式，以领读、背诵和默写等方式，引导学生进行语文知识的学习。这种教学模式毫无新意，更缺乏趣味性，因此无法有效吸引学生的注意力、提升学生学习兴趣，长此以往，甚至会导致学生产生厌学心理。……