李晓萍

【关键词】 小学语文；作文教学；观察；积累；仿写；讲评

【中图分类号】 G623.24 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）07—0094—01

小学作文教学是小学语文教学的重要内容之一，也是语文教学的重点和难点，更是小学语文教师最棘手的问题。在过去传统的小学语文教学中，作文教学是从三年级开始的。但事实上，作文教学从小学一年级就开始了，比如，从让学生说一句通顺的话到简单的遣词造句，都是作文教学的入门和开始。然而，这并没有引起大多数语文教师的重视，导致学生的作文写作能力得不到应有的训练和培养，导致高年级学生写作文时经常出现语无伦次或无话可说的现象。下面，笔者结合自己的教学经验，谈谈如何提高小学生的作文写作水平。

一、仔細观察，注重细节描写

“细节在于观察，成功在于积累。”学生在写作文时往往言之无物、无话可说，究其原因就是缺少对生活的仔细观察，缺少对生活细节的描写。因此，教师在小学生初学写作时，就要引导、鼓励他们仔细观察自己生活中的人和事，这样学生在写作时才能写出自己的真情实感，使作文内容变得真实而不空洞。如，笔者让学生以《难忘的一件事》为题写一篇作文，有一个淘气的男生写道：我趁妈妈在中午睡觉的时候，偷偷地拿她的手机玩，一不小心手机滑落到我家洁白而又坚硬的地板上，手机摔坏了。妈妈听到“啪啦”的响声后，一骨碌爬起，顾不得穿鞋就跑过来，一看到她心爱的手机开膛破肚的场景，她的脸顿时变得黑青，扬起手就噼里啪啦地打我——这件事使我懂得了很多道理，使我难忘。……