何元武

【摘要】 教学方式的构建和优化是提升教学效率、提升学生学习效果的重要手段。随着教学改革的不断深入，学生的主体性地位的提升给当前的教学方式的优化提供了一定的参考。在教学中，互动课堂的教学方式是促进交流、获得反馈和提升学生学习主动性的重要途径。本文针对高中地理的教学特点提出了运用互动课堂教学方式进行地理教学的意义，并提出在农村地理互动课堂教学方式的构建和优化策略，为当前的农村地理教学提供一定的实施建议。

【关键词】 高中地理 课堂互动 教学 优化

【中图分类号】 G633.55 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）06-058-01

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一、运用互动课堂教学方式进行地理教学的意义

1.农村高中学生学习特点

目前，随着教育资源配置市场化发展，农村和城市教学在学生的学习基础、性格、教师教学理念等方面仍存在一定的差距，具体体现在以下两个个方面。一、生源相对较差。农村学校中，由于学校资源配置不足等原因，吸引的生源也就相对较差，学生的学习基础较为薄弱，并且缺乏良好学习习惯的养成。二、自信心缺乏，沟通和交流能力不足。目前，农村高中学生由多方面因素的影响，性格相对内向，且缺乏自信心和交流能力，这使教师在教学中难以增进对学生的了解进行因材施教，更难提高教学的有效性。

2.互动课堂教学方式的意义

互动课堂教学方式是基于学生主体性发挥的基础上创建的，让教师的教和学生的学这一双边活动中有更多的交流和反馈。……