龙江莉 龙江梅 胡霞

内容摘要：随机抽取了黔东南州天下苗族第一县——台江县的60名苗族留守儿童，以及部分乡镇学校为研究对象，进行调查与分析。采用文献资料法、访谈法和数理统计法等方法，针对台江县开展留守儿童民族文化教育传承的情况，包括现状、学生参与情况和学习动机分析等进行研究。结果表明：民族文化渐行渐远。在黔东南州开展民族文化的传承教育，有利于激发留守儿童热爱生活的情感及学习优秀民族文化的热情和积极性，丰富和活跃校园文化生活，促进和保障留守儿童的健康成长。因此，加强黔东南州苗族留守儿童民族文化教育传承具有必要性，这对于提高留守儿童身心素质及促进民族多元文化传承有着重要意义。

关键词：留守儿童 民族文化 传承

少数民族地区经济落后，儿童的父母大多出外打工，大半是老人和儿童留守在家，儿童家庭教育的缺失，使这些地区的“留守儿童”问题日益凸显。发展民族教育对于少数民族地区经济发展和社会进步具有重要的历史价值和现实意义。黔东南州是苗族的聚居区，保存着我国重要的非物质文化遗产。而今，在现代浪潮的冲击下，大规模的人口流动，影响着少数民族地区的民族文化，对于少数民族留守儿童的民族教育带来深远的影响。许多优秀的苗族民间文化濒临失传和消亡的危险，个体传承面临后继无人的困境。研究黔东南州苗族留守儿童的文化教育传承，是基于对贵州苗族留守儿童教育关心的基础之上，对如何更好地弘扬黔东南州苗族传统文化，培养苗民族人才，如何促进民族多元文化传承的问题进行的有益探讨。……