戴愉岳

内容摘要：高中作文教学作为高中阶段语文教学的重要组成部分，不仅是教师教学的难点，也是学生学习的痛点，在谈到作文学习时，教师和学生都充满了满满的无力感。基于此，就需要高中语文教师转变传统的教学理念和方式，创新作文教学方法，为其日后高考奠定扎实的基础。在此基础上，高中语文教师还要对高考作文命题进行研究，提高教学的针对性和科学性，为学生写作能力提升打下牢固的根基。本文就高考作文特点作为研究的起点，阐述了笔者的几点思考，希望这些浅见能够为高中作文教学发展贡献一份力量。

关键词：高考作文 高中作文教学 思考

随着教育改革的深入，作文作为高中语文教学的重点与难点，越来越受到教师的关注。语文写作能力作为高考重点考察“项目”，作文写作质量的高低将直接和他们的高考成绩挂钩。下面笔者就从近三年高考作文（广东2016年起启用全国卷）的特点出发，浅谈对当前高中作文教学的几点想法。

一.全国卷高考作文特点

高考作文虽然命题角度一直不断变化，但还是具有一定的导向性，并非毫无规律可循：那就是防套作，重思辨，其内容涉及的也大多都是学生实际生活中听到或接触到的社会现象。如学生的考试成绩（2016年全国卷，要求考生以漫画来进行写作）、时事热点（2017年全国卷，要求学生在他们耳熟能详的关键词如：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城等词语中选择两三个关键词来呈现学生所认识的中国）等，或是对大自然的感悟等（2015年广东卷，要求学生阅读材料，来写作文。……