李政涛 文娟

摘要视频与图像时代的学校管理，面临多重挑战和机遇。从人的发展角度，它要求培养学生的“视频图像学习力”，提升教师的“视频图像教学力”，增强学校管理者的“视频图像领导力”，这是未来学校管理变革与发展的新方向和新目标。

关键词视频图像分析；学校管理；视频图像学习力；视频图像教学力；视频图像领导力

中图分类号G63

文献标识码B

文章编号1002-2384（2018）06-0005-03

在追求管理创新的当下，如何将学校管理的变革和发展置于时代精神下进行转换再生式思考，是创新的基本源头之一。当下是典型的视频与图像时代，与此相关的讨论与思考，在教育研究界已蔚然成风。既作为一种研究方法，也作为一种理论基础的教育视频与图像分析，逐渐成为新时代教育研究的热点和焦点，其中既有教育理论的探讨，[1]也有基于课堂教学的对视频图像的分析。[2]学校管理领域虽然不乏对信息技术的关注，但聚焦到“视频与图像”的研究与实践，特别是以视频与图像为视角来探究学校管理的现实与未来，并不多见。即使有所触及，主要也是在管理制度、管理技术和管理平台的层面上加以关注。例如：建立视频图像信息管理制度、安放视频监控系统、构建课堂教学视频案例系统等。[3]

那么，视频图像时代的来临，会为当下的学校管理带来什么挑战和机遇？学校管理是否会因为视频图像的应用而有所不同？基于视频图像媒介的管理和基于传统文字媒介的管理又有何差异？……