刘长铭

改革开放不久，素质教育就被提了出来。几十年来，尽管直到今天绝大多数人还说不清楚到底什么是素质教育，且各家各派都有自己的观点和阐释，但对与素质教育相反的应试教育是什么都很清楚。于是社会把无穷的批评和怪罪一股脑儿地抛向了学校。

难道学校真的愿意逼着学生拼命应试吗？难道校长和教师真的不懂教育规律么？难道他们真的不知道学校教育应当促进青少年生动、主动、健康、和谐地发展么？难道他们真的不知道学校教育要培养青少年健康的體魄和健全的人格么？但是，社会满意看升学率，上级评价看升学率，个人职务升迁看升学率。考分成为评价学生重要甚至唯一的标准，不只关乎考生的前程，也关乎教育场域中每个人的前程，学校能不抓么？敢不抓吗？若非如此，所谓的应试教育不可能演变到今天的程度。

今天的高考，由于不断被强化，从形式上已经演变为一种竞技活动—和体育竞技没有本质区别—必须经过专门训练才能上场参与，否则必定大败而终。今天，没有哪一个学生可以不经过成千上万次的解题训练就能在高考中取得好成绩的。这就催生了教辅市场，培育了考试培训市场。可以说，高考竞争越是激烈，这两个市场就越是繁荣。这些市场最成功的营销口号就是“不要让孩子输在起跑线上”。但是，这些市场的繁荣发展，给无数的孩子、家长、家庭、学校和教师带来的未必是幸福和快乐，未必是一代人的健康成长。……