摘 要：生物是自然科学发展最迅速的科学之一，是研究生物现象和生命活动规律的一门科学，课程是面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习。培养学生关注社会，关注生活的责任感。

关键词：生物；责任感；教学方法

素质教育强调要关注学生在学习中的“情感、态度、价值观”。这是培养在生物圈内关心社会及人们生活的责任感不可缺少的环节。素质教育还强调“遵循年轻一代身心发展规律，采取生动活泼的方式，科学有效的途径，全面提高学生素质”。面向全体，生物知识有很多普通知识是社会每个成员都必须了解的，因为人是生物圈中的一员，与生物息息相关。所以学习生物的目的，不只是培养未来的生物尖端人才，更重要的是普及生物知识，让每个人都树立起环保责任感。从这点出发，教育理念应是素质教育的生动活泼的方法，那就是摒弃满堂灌注入式，而应多用启发式、开放式。以学生为主体的素质教育原则应得充分体现。学习生动是需要激发兴趣。结合学生的生活环境是有效途径之一。兴趣来源于需要，需要来源于感觉和认识。

开辟第二课堂。应试教育是“课堂中心论”，素质教育必须打破课堂中心，开辟第二课堂。因为只有让学生学了书本知识，从书本里走出来，去到广阔的生活中去印证、去体验知识，才能内化为能力。培养起环保的社会责任感。而生动活泼的方式，应发动学生去采访、去收集，回来讲故事。必须大大激发学习生物的兴趣。……