摘 要：作为近年来悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学模式，群文阅读具有极大的优势。在小学语文阅读教学中，合理运用群文阅读教学模式，有利于提高学生的阅读速度，增加阅读量，全面提高学生的阅读能力和阅读水平。作者立足于自己多年的小学语文阅读教学实践经验，在分析小学语文群文阅读教学意义的基础上，论述了小学语文群文阅读的教学策略。

关键词：群文；阅读；素养；视野；能力；兴趣；文本；启发性

群文阅读，就是指教师在阅读教学过程中，将具有某种特征的一组文章以特定方式组合在一起，在指导学生阅读的过程中，提高学生的阅读能力和阅读水平，增加学生的阅读量。群文阅读作为一种有效的阅读教学模式，对提高学生的阅读能力，改变单篇阅读的语文教学现状具有积极的意义。因此，在新课程改革理念的指导之下，教师在小学语文阅读教学中，应当充分立足新课程改革的理念和标准，不断改革和创新，促进群文阅读教学效率的不断提升。

一、 小学语文群文阅读教学的意义

第一，群文阅读有利于实现语文知识和人文精神有效转化为学生的语文素养。抒写母亲的四篇文章，在這几篇文章的文字叙述过程中，不仅体现了作者的语言能力，更有可能从字里行间于作者的生活中看到他们敏锐的生活观察力。学生主动去学习语文知识和体会生活中的一些情感，不仅可以提高他们的语文素养，也可以借此表达他们的自然感受，真实的感受。……