摘 要：教学能力是教师教学水平的彰显，是教师专业发展的核心内容。教学能力指教师所具有的以个人的经验、知识和教育教学理论为基础，能够通过具体的教学设计、实施以及反思与反馈活动充分挖掘并发挥蕴涵于教学要素中的教育性因素，从而有助于富有效率、效果与效益地促进学生身心和谐健康发展，促进学生与教师主动体验与实现生命意义的个人教学理论与行为的有机统一体。

关键词：反思；法治精神；教育无小事

让教育在思辩中进行，听起来晦涩难懂，其实就是在教育教学中把我们自己对教育教学的某些见解或某些思维火花写下来，并在课下进行整理分析，形成一个个反思案例，这样就使我们的教育在思辩下进行了。下面我将自己教育案例列出几例，供大家议议。

反思案例一 教书快乐吗？

我在工作上很努力，人也不算坏，好像上课不觉得累。其实，我也很累，首先是时间投入很多，精力投入很多，多年来几乎是每个工作日的早晨我都是在六点十分左右进班，然后没课基本上都泡在办公室，或备课、或组建历史题库、或写写教学反思，或做做读书笔记等。比如上个学期，我跨三个年级带课，在每周五天之内除了认真备课并按质按量的上完41节课之外，还利用课余时间将近二千多题编入我组建的高中历史题库；写了近四十篇教育教学反思，而这个暑假我又着手制作高中历史教学课件，目前准备工作已基本完成并已开工了。……