黄洪华

摘要：自从实施课改后，大多数的中学一线教师都会明显感觉到要教的内容更多了，而课时却少了，尤其是在初三年的时候，老师们都在赶着完成教学进度，都没什么时间讲评练习，同时也发现学生们的学习状况很不理想，在这种形势下，创建中学化学课堂的高效教学显得尤为急切、重要。正所谓"高效课堂"就是使用尽可能少的时间、精力而获取最大效益的教学活动。它是相对于目前课堂教学普遍出现的高耗低效提出来的。高效课堂没有什么明确的量化指标。结合自身的教学实践，从以下几个方面谈谈自己的策略。

关键词： 中学化学；课堂教学；高效教学策略；探究

中图分类号：G633.8 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）16-0186-01

1.真诚的和学生教学交流，树立学生学习的自信心

俗话说："态度决定一切！"对于农村中学生，他们学习最大的问题来源于自身，由于基础知识薄弱，成绩不理想，不能从学习中获得成功的喜悦，因而对学习失去兴趣，甚至丧失学习的自信，也就不能专注于学习，而学习效率也就更无从讲起了。所以关注学生学习动态，及时与学生交流，疏导学生的心理问题，引导学生把精力尽可能地投入到学习中，是中学老师提高课堂的高效教学最先要解决，也是最重要的事。那么如何与学生交流，如何动员学生呢？比如，在每年中考完成以后，我都会把适合当前学生做的考题在课件上展示给学生，让他们解决。在第一时间对学生说："今年全市的及格率为多少，优秀率为多少，大家只要认真是可以做到的"，让学生觉得目标触手可及，从而获得学习的动力、自信。……