方慧

农村初中学生学习英语缺乏一个真实的英语语境，语感贫乏，以致在书面和口头表达中习惯用汉语思维模式去编造句子。究其根源，主要是学生语言材料输入不足。而英语课文背诵是农村英语教学的一种行之有效的方法，可帮学生掌握大量的英语基础知识，更可培养丰富的语感，提高学习英语的兴趣，树立学英语的自信，为英语的学习和运用夯实基础。

一、背诵策略在农村初中英语教学中的重要意义

1.背诵策略的使用不受时间地点限制，方便操作

著名英语教学专家胡春洞教授说：“语言的习惯是由模仿逐步养成的。而要模仿，就必须熟读和背诵，不然模仿无从谈起。背诵是中国人学习的传统方法，我至今认为依然十分有效。”因为背诵方法易操作，使用机动灵活，学生可以自由选择时间和地点，随时随地进行，上课前、下课后，爬山时、跑步时，吃饭前、吃饭后，甚至在骑车上学时都可以进行，是一种自我营造和改善英语学习语境的重要措施。

2.背诵策略的使用可以增强学生的记忆能力

背诵得越多刺激就越大，条件反射越强，留在大脑的印象就越深。记忆力在学习中的地位是不言而喻的，学习中有80%的东西需要记忆。可以说，没记忆就没学习；没有背诵自然就难以形成记忆了。但是，背诵不是要死记硬背，而是要根据自己的学习特点，选择适合自己的方法。

二、背诵策略在农村初中英语教学中的实践

在多媒体风靡的现代化英语教学的今天，不少英语教师认为，背诵策略是传统的教学方式，“死记硬背”，已经过时了，违背现在提倡的素质教育，无法更好地提高综合能力。……