陈晓红

一个好的班主任，能让学生在轻松民主的氛围中获得知识与技能，也能让学生在班级群体中提高道德水平，养成乐观积极的生活态度，形成健全的人格。

班主任工作是细碎且繁琐的，但却不是毫无方法。作为一名小学班主任，我发现抓住以下四点来开展班主任工作，既能够让学生对班集体有归属感，也有利于教师对学生的德育教育工作。

一、以身作则，言传身教

班主任的一言一行都直接面对学生。学生会不由自主地模仿班主任的行为和做事方式。要想对学生顺利开展德育工作，班主任首先要以身作则，时刻规范自己的行为，为学生树立良好的道德榜样。一旦班主任出现的不良行为让学生反感，很容易消磨掉学生对教师的好感，变得不信任教师，甚至会刻意与教师作对。这会让班主任的德育工作难以开展。无声胜有声，班主任的行为是学生德育教育中有效的一课。

我在担任二年级的班主任时，由于学生年龄小，正是特别活泼好动的时候，班里的卫生情况不如人意。我每天都花费不少时间和口舌教育学生要讲卫生，不要乱扔垃圾，但收效甚微。于是我不仅仅是口头上教育学生，在课间我看到教室地面的垃圾会随手捡起扔进教室后面的垃圾桶里。慢慢地，我发现教室变得干净整洁起来。一个星期后，我们班的地面很难看见学生随手丢弃的纸屑、包装袋子等。这一件小事让我深刻认识到班主任的行为就是对学生德育的最好教育。……