摘 要：在一个班集体中，因各种原因而存在一些后进生，作为他们的老师，在教育教学中要尊重他们，根据他们的具体情况使用恰当的教育方法，投入情感，精诚所至，才能让他们金石为开，得到转化。

关键词：后进生；转化；情感投入；因材施教

后进生成因有诸多方面：家庭环境、父母不和或离异，给其造成心灵创伤，学習上丧失勇气和信心，自觉性较差，父母过于溺爱会给孩子造成不良影响，更有甚者就是教师教育工作的失误，另眼相看，简单粗暴等方法。这些孩子在家里缺少温暖，在班里的地位又差，朋友自然也少，常以自己的短处去跟别人的长处相比，时间长了，使他们在心理上遭受不同程度的伤害。后进生多属自尊心强，性格倔强，要下一番工夫才能“动摇”他们。诚言，他们虽差，但也有自己的自尊，希望得到别人的尊重，他们有上进心，有求知欲，也希望得到别人的爱护和激励，问题就在于他们周围的人能否为他们创造一个良好的学习环境，特别是他们的教育者——老师。只要教师的教育方法恰当，根据他们的心理特点和需求，关心、引导他们，后进生也会“精诚所至，金石为开”。

一、建立师生感情，是做好教育工作的基础

特级教师丁有宽说过：“对待后进生，我们不仅要亲近他们，而且要与他（她）们建立良好的师生关系，有了深厚的师生感情，后进生自然顺理而‘变。”本班王××同学就读过两所学校，因违反校规被原来学校拒之门外，插到我班后，我首先了解情况，追究差的原因在哪里。……