摘要：班级文化是班级内部自己形成所属于班级的价值观，共同思想，行为和作风准则。班级文化是班级的灵魂，它对于学生的学习、成长有着很重要的影响，班级文化是通过班级班风以及老师对学生教育的方法等其他方面，然后对学生进行这一种潜移默化的影响，不知不觉地影响着学生的思想道德的建设，所以对于一个好的班级来说，班级文化绝对有着很重要的地位。

关键词：班级建设;班级文化;微笑教育

一、 班级文化

班级文化是指在班主任和各科老师的指导下，全体师生通过教学教育和管理活动，创建和形成的物质文化和精神文化。班级的物质文化主体是物，是有形有状的，主要是班级的桌椅摆放、教室场景布置、学生的内务整理和他们的着装等等。精神文化主要指班级的理想信念、价值观念和行为准则，具体表现在班级的学风、班风和考风，这些都是无形的，也是核心的。我们从班级文化两个层面中的多个要素构成的动态系统进行研究。一是显性层面的班级文化，它包括三个要素：即班级制度文化、班级物质文化和班级组织文化。二是隐性层面的班级文化，它包括两个要素：即班级观念文化和班级心理文化。这两个层面的文化及其要素相互影响、互相制约，共同构成班级文化的整体，深刻地影响着班级学生的身心发展，制约着班级学生的社会化，促进学校德育工作的整体发展。

班级文化能够规范学生的言行举止，班级文化给班级里的学生提供了一个言行举止的规范。而且，在他们的言行举止被规范的同时，他们也接受到了道德知识的教育，在他们的言行举止被规范的同时，他们也会对这种言行举止形成一种习惯，所以班级也会有一种很好的氛围。

班级文化能够为班级里每个成员提供文化享受和文化创造的空间，也能够为班级文化活动提供需要的背景以及活动设施，以此来调动每个班级成员的积极性，也能够激发他们的创造性，主动性，能够让他们有一种高昂的情绪和奋发进取的精神去投入到他们的学习和生活中去。

二、 班级文化建设的问题

（一） 班级文化意识淡薄

一些教师由于对班级文化内涵缺少系统的认识，在进行班级文化建设时，把更多的目光放在学风的塑造上，片面地强调学习，忽视了他们的思想道德、行为举止等方面的发展，最终导致班级文化建设的目标区域化，局限化。而且一旦学生们形成了学习至上的思想观念，这样就会导致一些成绩落后的学生产生叛逆心理，这样他们就更不愿意融入班集体中，使班级文化建设产生负面影响。而且有些班主任只是为了学校的“评比”而被迫去实施班级文化建设，利用形式主义做样子，没有想过要真正地建设班级文化，造成班级文化建设不连续、没有整体性。

（二） 班级建设缺乏个性

在班级文化的建设中，很多小学的班级中找不到属于自己的班级个性文化，一方面是由于教师和小学生缺乏创新意识，活动形式和方式老旧造成的，另一方面是由于教育管理者没有重视小学生的兴趣特长，大多数只是集中在文化体育活动中，老师只会对学生进行小红花奖励。教育是为了让学生的个性得到积极发展，小学的班主任应做一个有心人，这样在实际的班级生活中就能够有效地促进学生人格的发展，形成蓬勃向上的班级文化。

（三） 班级文化活动过于形式化

班级文化活动是建设班级文化的必要活动，是建设班级文化的必经之路，但是现在许多的班级文化活动都过于形式化，每次活动的开展老师和学生都不能对其进行高度的重视，每次都不能够对活动进行一个深刻的认识，只是在活动敷衍一下，参加了就好，也从来不管其他事，这样是不能够调动学生的积极性和他们的创造性的，而且如果每次的活动学生们都是这样敷衍了事的话，对于班级文化的建设来说是一件不小的麻烦事，所以老师们一定要让学生对班级文化活动进行起高度的重视才行，否则这样形式化的活动对于班级文化建设是毫无意义的。

三、 如何建造好的班级文化

（一） 微笑教育

教育学生需要微笑，学生喜欢微笑的老师，建设好的班级文化也需要微笑。在班级实行微笑教育，让学生在班级时感到轻松愉快。当老师对学生微笑时，学生就会乐意找老师谈心，然后老师就能够根据每个学生的差别来改造班级文化，将自己班级文化变得更好。

（二） 阅读

建造班级文化，岂能少得了阅读。书籍是人类进步的阶梯，让学生养成良好的阅读习惯，对建造好的班级文化有很大的帮助。阅读也能开阔学生的视野，让学生树立正确的价值观，世界观，人生观。而且在小学能够养成一个良好的阅读习惯是最好的，在小学有一个良好的阅读习惯，对学生的智力开发有很大帮助。

其实，建设好的班级文化是需要老师和学生共同努力的，并不是说只是老师的工作而已，所以，一个好的班级文化是老师和学生的共同努力的成果。

四、 结束语

班级文化建设是很重要的，一个班的许多方面事情都会受到班级文化的影响，班级文化的建设很有必要，它能对班级精神文化建设，制度文化建设和物质文化建设产生重要影响，它也能让班级的同学构建一个良好的人际关系，为班级培育一个良好的班风等等，班级文化建设只要做得好，对班级任何一个方面的发展都有很大的好处。

参考文献：

[1]杨甲.小学班级文化建设中存在的问题及改进方法[J].现代企业教育，2010（22）：171-172.

[2]蒋忠.班级文化的功能与建设[J].班主任，2003（02）：6-8.

[3]李靜.试论班级文化建设在班级管理中的作用[J].云南教育，2003（03）：49-50.

作者简介：

区燕琛，广东省广州市，广州市番禺区钟村奥园学校。