郭桂敏

语文素养是语文能力、语文知识、语言积累、思想感情、思维品质、审美情趣、学习方法以及学习习惯的有机融合。《语文课程标准》指出：语文教学应注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生的语文素养。丰富学生的语言的积累是全面提高学生语文素养的重要手段。语言的积累，可以说是我们这一生都在做的事情，从牙牙学语，到白发皑皑，我们要表达自己，与别人进行沟通，都需要自身丰富的语言文字储备。所以，小学语文教师应该在日常教学中注意引导学生丰富语言文字积累。

一、激发兴趣，推动积累

兴趣是最好的老师，在语言积累过程中，只有通过兴趣培养才能使学生们保持持之以恒的状态。让学生们在玩中学，在学中积累，在积累中产生兴趣，这样的语言积累过程才是健康的、有意义的。例如成语接龙，就是一个很好的积累词句的游戏，接不上的同学也无须进行惩罚，可以发挥该同学的特长，让其唱一首歌，或做俯卧撑，总之，让孩子保持对积累词句的热情，使他们慢慢积累出兴趣。还可以利用教材内容进行兴趣培养，如六年级上册中有一个内容《轻叩诗歌的大门》，这就是一個很好的培养学生积累诗歌的主题内容，老师可以通过开展相关诗歌内容的活动，让同学们搜集与诗歌相关联的知识，一方面开拓了学生们的视野，另一方面也是在培养孩子们的兴趣爱好，根据大家收集到的内容进行资料整理，分门别……