卢　明

(浙江省海盐县元济高级中学　314300 )

2017年，浙江作为全国高考综合改革试点省，首次实行数学文理合卷．面对全省25万报考类别不同的考生，要命制出一份既要照顾数学相对较弱的文科生、艺术类考生，又要控制理科尖子生的高分，还要兼顾高校选拔性考试的区分度，十分不易．高考下来，试卷的实践效果怎样呢？是否实现了命题预期？与前几年的试卷相比有何不同？对高中数学教学有何启示？围绕以上问题，笔者与大家分享自己的一些观点，欢迎批评指正．

1　试卷概况

回顾整卷，今年的浙江数学试卷与前两年相比有明显不同，主要体现以下变化.

1.1　试卷结构有所调整

今年的试卷结构有所变化，总题量从20题增加至22题，主要增加选择题，即从原来的8题变为10题，分值从每题5分降至4分；填空题、解答题的题量和分值没有变化；5道解答题均采用分步设问，除第22题分3步外，其余都是分2步．试卷结构变化的目的是增加考生的得分机率，以适应文理合卷的需要．

1.2　尝试新的命题策略

实行文理合卷以后，过去文理分卷的命题策略不再适用，必须寻求新的策略．今年命题采用的策略是：“文科起点，理科终点，有效区分．”所谓“文科起点”就是“保底分”，如选择题第1～3题和填空题第11、12题，起点较低，只要仔细做，一般都能做对；所谓“理科终点”就是“有效压轴”，控制高分人数；所谓“有效区分”，就是通过增加中档题和分步设问，让不同水平的考生有不同的表现，满足选拔需要．从阅卷……