黄柳梅

2011年版的《数学课程标准》明确地将“综合与实践”列入课程编排中，提出要注重学生的亲身经历和体验，以及运用知识解决数学问题，从而培养学生的实践能力和学习数学的能力。那么，什么是 “综合与实践”？怎样上好“数学综合与实践课”？作为老师，我们如何才能把握好“综合与实践课”？让学生学到的知识能学以致用，能有效地培养学生的核心素养，所本文将就以上问题，结合各学段的教学进行探讨。

一、数学综合与实践课要联系实际生活，注重实践性

如在教学《设计秋游方案》中，我先引导学生：“同学们，秋天到了，又到了我们秋游的日子，学校决定带大家到方特欢乐世界游玩，那么在旅游前我们要做什么准备呢？”通过调查，学生提出了要先做好租车、门票、午餐、设计旅游的路线、时间、买食物等的準备，然后我让学生以小组为单位，选择一个他们感兴趣的问题进行解决，课后去收集相关的资料，并在课堂上展示他们的解决方案。因为这是一个真实的情境，来自于学生的生活，学生们都很感兴趣，然后各个小组先确定要解决的问题，再各小组分工合作，一起动手去收集相关的资料。像有些小组是解决门票的问题，他们从网上收集到门票价格：成人每张160元；儿童每张80元；团体票10人以上含10人有八折优惠。然后他们用我们学到的数学知识算出，我们年级有160个学生，10个老师，如果按个人票160×10+160×80=14400元，如果按团体票可打八折，14400×80%=11520元，从比较中知道买团体票比较合算；……