杨晓虹

区域活动是根据幼儿发展需求和主题教育目标的内容所创设的立体化育人环境，是幼儿一种重要的自主活动形式。而语言区域活动是促进儿童语言水平和社会性发展的一种重要途径，那语言区到底应该怎样来设置；投放哪些相关材料，以满足不同层次幼儿的发展需求；如何让幼儿对语言活动感兴趣；如何让语言区的活动能够与其他区域相结合。基于这些问题，笔者重新思考和审视了幼儿园语言区域创设的现状，为幼儿园语言区域的设计方面提出以下策略。

一、因地制宜，合理布局

幼儿园区域的活动空间布局影响活动的有效性，同样对幼儿在活动中的自主性、积极性、参与性都有间接的影响。创设语言区域首先要合理地进行空间布局，主要注重空间面积与地点选择两方面。

在设计语言活动区域时，要划分出适宜的面积，活动空间容纳4-8名幼儿最佳，要保证每名幼儿1.5平方米的活动空间。同时要注意选择比较安静，光线比较明亮的地点，最好是位于自然光照条件良好的地方，形成相对独立的区域，避免幼儿在语言区域中活动时，受到其他周边区域的干扰，影响幼儿的专注程度和阅读兴趣。但我们也要保证区域间的纵向联系，可以尝试在语言区的隔壁设置美工区，既能保证活动时相对安静的环境，又能够在美工区里制作语言区更多种类的操作活动材料。

二、结合主题，创设环境

创设适宜自主的语言区域环境包括物质环境与心理环境。……