张彦文

在校园里，拖堂已是家常便饭：下课铃声响起，教室里的老师音量提高八度，继续讲！少则三五分钟，有的甚至把课间10分钟都占用了。而此时，有的学生在窃窃私语，有的合上书本心不在焉地望望窗外，能認真听讲者，已是寥寥无几了。当然，教师拖堂，其初衷都是好的，即为了学生多学一些，取得理想的教学效果。殊不知，这种“过剩的殷勤”未必能博得学生的“欢心”。这种拖堂教育的效果，是该值得我们教师好好地探究与思考。

一、拖堂的负面影响

1. 影响课堂的教学效果

心理学研究表明，小学生听课效率的最佳时间为二十五至三十分钟，这段时间可称为“黄金时间”，这一时间范围内学生才能保持注意力集中、思维活跃、头脑兴奋状态。40分钟紧张的课堂学习之后，大脑疲劳，学生想的是下课要去做什么事了，思维根本就不在课堂上，真正有吸引力的是走廊、操场传来的那悦耳的嬉笑玩闹声。教师讲什么，多数学生压根就不知道，可谓“身在教室心在外”。

2. 影响学生的身心健康

拖课，影响最大的是学生的休息得不到保障。课间这有限的10分钟，学生必须整理上节课的学习用品，做下堂课的课前准备，有时还要检查作业，算一下学生还有多少时间能到走廊呼吸一下室外的空气，调节一下眼疲劳？如果教师拖堂5分钟，学生只能“拖”过了这节课，再筋疲力尽地迎接下节课的到来。教育部2008年9月印发的《中小学生近视眼防控工作方案》明确提出：任课教师要按时下课，做到不拖堂，不利用各种方式变相占用学生课间休息时间。……