陈佰荣

“以生为本”是当前教育的核心，教师应该更新教育观念，提倡高效课堂，在课堂教学中如何让学生更爱数学这门学科，在实际教学中能驾驭课堂和创造性地理解和使用教材。让小学生多在实践中学习和体验知识的形成，教师必须懂得教材只是知识形成的一条导线，学生的思维空间却是广阔的。所以，小学数学课堂教学改革的实践尤为重要。

一、生生参与互动，提高学生学数学的兴趣

在数学课堂教学中学生必须做学习的主人，教师在课堂教学中只充当组织者、引导者与合作者，合理有效地使用各种教学方法与手段，引导学生在课堂教学中开展小学生喜欢的数学学习活动，如小组同质知识竞赛、小老师授课比赛、生生评价比赛等。

实际上课本的知识、例题起到传授的作用，是单一的。内容不可能结合城乡实际讲得详详尽尽，学生自习过程中往往看到的是思维的结果，不是知识的形成过程和思维活动的过程。所以，课堂教学改革对教师的教学能力要求更高，教师务必充分了解学生，要有对教材教学方法再加工的能力，知识才能变成学生易于与乐于接收的信息。如设计一节数学课时，教师“教”与学生“学，”在设计教学过程都应当有意识地体现学生活动的内容和方法，应该从学生的实际出发，按照小学生认知特点，把书面知识转化为学生能够亲自参与的活生生的数学活动的体验，如量桌子、购物等。

在课堂教学中为……