罗擎

课外阅读是语文教学的必要组成部分，其重要性为我们每一个语文教育者所熟知。我们在教学中会不遗余力地鼓励学生阅读经典，阅读名著，阅读各种有益于学生的书籍。

一、阅读梯度的设计让阅读更轻松

读本选择方面，根据学生的年龄特点和接受能力，我们可以给学生选择不同层次的读本。如鼓励低年级孩子阅读名著绘本、连环画或注音版，中高年级学生阅读青少版、部分层次高的高年级孩子可以适当接触原著。

阅读过程方面我们可以让学生有一个初步接触到逐渐熟悉的过程。先认识人物，然后知晓一些情节，最后再覆盖到整本书，这样有点及面，逐步铺开，恰当地为学生架好了閱读的梯子。

1. 活动的开展，让学生初识“四大名著”人物

为了让学生尽快熟悉名著中众多的人物，我们可以组织一些必要的活动，比如说“四大名著人物见面会”，我们可以让学生以自己喜欢的形式来为人物画脸谱，比如说画笔、刻刀等。并且为脸谱人物配上简单的介绍，然后用张贴或者传阅的形式进行交流，在交流的过程中，学生对四大名著中的人物就有了一个初步的了解。

2. 多管齐下让学生了解名著情节

心理学认为：某物出越频繁，越能引起人们对他的好感，这叫曝光效应。为了激发学生对“四大名著”的兴趣以及阅读的期待，我们可以充分调动学生的视觉、听觉，多管齐下，让学生对“四大名著”了解更立体化。比如精心挑选了大量“四大名……