陈秀君

唯书有色，艳于西子；唯诗有华，秀于百卉。学习古诗词，不仅能得到美的熏陶，还能激发想象力，涤荡心灵，陶冶情操。此外，近年来，高考大纲中增加了古诗文的比重，强调了它在教学中不可忽视的地位，所以在高中语文教学中，我们应该重视古诗鉴赏这一考点，致力于逐步提高学生的古诗词鉴赏能力，同时让古典诗词滋养学生灵魂，塑造学生人格。提高诗歌鉴赏能力是一个漫长的过程，不妨从如下几个方面着手：

一、不辞细流成江海——日积月累，厚积薄发

古人云：“为文之道，在于厚积而薄发。”学生只有背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，才能充分汲取古诗文精华，达到思维和能力上的“质”的飞跃。

1. 点滴积累。在日常教学中，教师应布置学生利用固定时间学习古诗词。比如，每天利用午读时间进行古诗鉴赏考点的诵读，加强知识储备的背诵；充分利用课外零碎时间進行高考古诗文默写篇目背诵，再利用每天课前五分钟进行齐读或抽查背诵情况；布置学生坚持古诗文名句的摘抄，让学生轮流在课前板书自己最欣赏古诗词名句，与他人分享赏析。

2. 系统积累。高二第一学期学习选修课本《中国古代诗歌散文欣赏》时，应该对古诗词鉴赏的四个考点——形象、语言、表达技巧、情感态度进行系统学习，让学生明确相关知识点并反复背诵形成古诗鉴赏知识储备库。意象的类型众多，如莲（高洁）、折柳（送别）、鸿雁（思念）等等，记住其各自特定的内涵有助于理解诗歌。……