魏志文

对于班主任自身来说，微笑的力量能让自己心态变好，而同学们也更愿意配合，班级事务有条不紊地进行。这是一个双赢的结果。根据我多年的班主任工作发现：如果我们想在学生中享有威信，想在学生中树立好的形象，想学生配合我们做好班主任工作，就应该对学生保持微笑。给孩子一个微笑，他会给你一个明媚的春天。

一、笑是桥梁

微笑是情感交流的桥梁。富含感情的微笑能给学生带来亲切感。灿烂的笑容会帮助你赢得学生的爱戴，当你想与学生进行情感交流时，不妨轻轻一展笑容。对学生的教育并不一定是强制性的。当学生犯了错误，不同的处理方式会导致不一样的结果。学生们喜欢老师的笑，是因为学生们觉得微笑的交流才是融洽且畅所欲言的。这样我们才能知道学生们的问题和苦恼，并能在适当的时期对症下药。这样不仅利于我们管理班集体，更能对得起人民教师的名义，在学生需要我们的时候，挺身而出。

二、笑是爱生

微笑的实质是爱。作为一名教师，爱学生是教育教学工作的根本，是其教育艺术的核心。孩子们的眼睛是最敏锐的，他们能洞察老师的心。微笑是有“回报”的，人际关系就像物理学上所说的，力的平衡，微笑能博得微笑，你对学生的微笑越多，学生对你的微笑也会越多。展开你的笑容，爱学生吧，学生正需要它呢。

三、笑是赞扬

微笑是一种不着痕迹的赞扬。苏联教育家苏霍姆林斯基在谈起教育技巧时说过，教育者与教育对象的每次接触，归根到底是为了激励对方的内心活动。在班集体生活中，教师要运用好表扬的多层性、多面性特点，使每一次表扬都有效地激励学生的“内心活动”，从而充分发挥表扬的强大功效。微笑点头法就是一个很好的方式。如：学生言行举止得体大方，教师可对其微笑点头，以示赞许。学生回答正确，我们对其微笑点头，以表肯定。春风拂面的微笑具有正能量，能够鼓舞人心，增强学生的自信心。

四、笑是鼓励

微笑能增加自身信心，也能给予学生鼓励，提高学生们的自信心。使得学生们能够更好地激发自身潜能。随着年级提高，许多学生会因为学科知识难度的加大和外界环境的影响而丧失对学习的信心和热情。而学生如果拥有自信心，就不会轻易放弃、厌学。作为教师，要主动地帮助学生们克服困难，树立学习的信心，对他们取得的成绩要给予鼓励。

五、笑是宽容

宽容的笑能使繁杂的事情变得简单，小可融洽人际关系，大则促进社会稳定。作为育人者，面对千姿百态的学生，遇到离奇古怪的事情也很多，难免碰到被某个学生的言行触怒而大动肝火的事。此时此刻，注意千万不能感情用事、把矛盾激化，从而造成对立情绪，使师生关系紧张。最好的办法就是针对学生的情况来个“逆水推舟”，大度地笑一笑，制怒隐忍，以退为进，让学生不知不觉中自觉接受教育。“哇！今天同学们的课前准备特别好，读书声真响亮！”我站在教室门口高兴地笑着说。听我这么一说，同学们读书的嗓门更大了，我也更灿烂地笑着。可当我再仔细看教室时，发现陈志豪趴在桌子上睡觉，那样子好甜呢。走到陈志豪的身边，本想大声叫醒他，并狠狠批评他一顿。但看到同学们那高兴的劲，我不想破坏这气氛。于是我笑着说：“同学们静一静，别吵醒了陈志豪同学。”“哈哈！”同学们停止了读书声，换来了一阵热烈的笑声。陈志豪可能是被这突其而来的笑声吵醒了，他抬起头，看了看我，又看了看同学，不好意思地笑了笑。“哈哈！”同学们的笑声又响了。我趁机微笑说：“志豪，还累吗？要不要再睡一会？”“不用了。”陈志豪低着头说。“那好，我们来上课。希望你能认真听课。好吗？”“好！”40分鐘过去了，陈志豪在这堂课非常认真。之后，他再不敢在教室睡觉了。

教书育人，以德服人。作为小学教师，我们教育的学生是可塑性很强的。他们正在人生的起点，他们的身心发育都需要我们去耐心地教导，引领他们健康成长才是最重要的。学习好坏并不是评判一个人的标准，教师应该以公平的目光去对待每一名学生。面对不同的学生，笑容也要是一样的真诚温暖。而教育的过程瞬息万变，但只要记住：遇事冷静些，以静制动；处事谨慎，以理服人；做事和顺，以笑动情，定能挥洒自如。只要我们能笑对学生，我们的教育就能更加得心应手。

责任编辑 李少杰