潘二妹

家庭教育决定了孩子性格起点，特别是儿童期的孩子，出现行为异常和心理问题基本与父母的教养模式有关。对于初中生，刚刚进入青春期，出现品行问题和生涯规划不清的指向问题，我们往往会把焦点集中在孩子身上，但是深入了解其问题的产生与父母所存在的直接关系。

一、学生个案及家庭教养模式分析

案例一：六年级学生，成绩属中下，找到我的时候情绪比较低落，多次落泪，反映自己在家中父母比较严格对待自己，妈妈管理成绩十分严格，限制出去玩的次数和时间，怀疑该生有早恋现象，在家中翻看来访者的日记。

案例二：七年级学生，成绩较差，在学校有广泛的人缘，父母比较宠爱，上了初中之后成绩一直跟不上，加上家里是本地人，生活环境较为优越，开始不愿意来学校，上课不听，自暴自弃，不愿意回家，仅因为妈妈不让他玩电脑。

案例三：三年级学生，成绩较差，父母由于多忙于生意，基本由奶奶带大，奶奶的管教方式比较传统，还与其他几个表兄弟姐妹一起居住，上课常常影响他人，情绪比较难以控制。

美国心理学家鲍姆令德曾对父母教養模式与孩子性格发展和行为的关系进行了长达10年的研究。大量的研究表明：父母不同的教养模式，会对孩子的性格形成造成一定的影响。

一是专制型父母，如上面的案例一中的父母，这种父母对孩子的要求十分严格，制定许多的规则，孩子就是自身的附属物，孩子没有权力说“不”。……