吴海燕

班级是学校的基本单位，是学生成长的场所。班级建设关系到每个孩子的成长，关系到学校的发展。因此，班级建设需要引起我们的重视，需要我们的引领。如何建设一个好的班集体呢？班级的精神文化建设是班级建设的内涵发展之路。

东山实验小学如何进行班级精神文化建设？抓住“一个中心工作，两个关键内容，一个品牌意识”，即“121”模式来开展。

一、以“学校文化”为中心，确定班级精神文化建设的方向

1. 学校文化是学校的灵魂

一个哲学家曾作过这样的比喻：政治是骨髓，经济是血肉，文化是灵魂。中华民族共同的文化传统才使我们有了强烈的对中华文明的认同感和归属感。文化可分三个层次：一是表层文化，也叫物质文化，即人们在衣食住行等日常生活中反映出来的文化内涵，是在物质层面上含有的某些精神因素，如班级环境文化、学校“特色校服”文化都属于这一层次。二是中层文化，也是制度文化，是通过社会生活表现出来的，如学校制度，班级制度等；三是深层文化，也叫哲学文化，主要从一个国家，民族的意识形态和哲学层面体现出来。如东山实验小学的“筑梦教育”就属于深层文化。

学校文化是学校的灵魂，也是全体师生生命力、创造力和凝聚力的集中体现。因此，班级精神文化建设应以学校文化为顶层设计。

2. 东山实验小学的“筑梦教育”

“筑梦教育”的理念，让师生诗意栖居校园。文化的落脚点是行为，行为的启动点是精神。……