辜娟

切确地说，班级文化反映的应该是班级的精神内涵，是朝着班级目标迈进的过程中所创造的所有物质财富和精神财富的总和。积极良好的班级文化具有无形的教育功能、制约功能、激励功能、凝聚功能，这些功能一旦形成就会产生巨大的力量可以引导学生形成正确的人生观、价值观，培养学生良好的学习和生活习惯，从而促进一个班级快速健康地发展。

一、班级文化建设的具体内涵

（一）物质文化---班级文化的外壳

物质形态的班级文化是指教室环境建设，具体包括班级的环境和设施，如教室墙壁布置、桌椅的摆放、环境卫生的打扫与保持等。苏霍姆林斯基曾说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能并最终连学校的墙壁也在说话。”的确，良好的班级环境能激发学生热爱班级、热爱学校的感情同时，还可增强班级的向心力和凝聚力。因此班级文化建设应该首先抓好教室的环境布置，赋予班级环境一定色彩和教育意识，增强环境育人的功能，“努力使教室的墙壁也会说话”。

（二）制度文化——班级文化的支柱

制度形态的班级文化是指围绕班级建设目标要求全体班级成员共同认同并自觉遵守的行为方式及与之相适应的组织机构、规章制度组合而成的文化形态。它是支撑班集体发展的相对稳定的行为准则、制度安排和道德规范。这种具有强制性的制度文化环境一经班级成员的高度认同，就能促进师生良好品行和价值观念的形成。……