汪朝霞

陶行知先生“四块糖果”的故事把教育的智慧和魅力演绎得淋漓尽致。从中我们深知，教育只有走进心靈，方得学生，才有力量。如何唤醒这种力量？正面管教的学习和运用，提升了龙口西小学班主任工作技能。

一、践行“正面管教”

正面管教专为培养儿童养成尊重、负责任和合作能力等优良社会品格和生活技能。2016年秋，我校组织了正面管教的校本培训。它提倡“和善而坚定”“不骄纵不惩罚”的教育理念，以爱、鼓励、尊重的方式培养孩子自主、自律、自立的品格。

1. 利用班会，实现生生、师生、亲子互动。班主任将正面管教的德育功能与学校的主题班会有机结合，使学生与学生、班主任与学生、学生与家长之间朝着一个平等、和谐的方向前行。如：以往六年级学生的毕业典礼都是以歌舞等才艺汇演的热闹形式进行，但走不进学生的心灵。本届六年级毕业班尝试将正面管教与毕业典礼相结合。当天，每班四十多位孩子围坐在一起，受邀家长则坐在外侧与自己的孩子面对面，在两个多小时的时间里，孩子们通过致谢、毛线团活动，分享自己六年的收获。看着孩子们手中的毛线连接成了一张大大的网，看着孩子和家长那满是爱的眼神和涟涟泪水，听着家长和孩子彼此真诚的感谢，我们深切地感受到了正面管教所带来的尊重、平等与和善，我们更真切地感受到了因为价值感、归属感的满足而带来的愉悦与幸福。

2. 利用教师工作坊，实现师师、班班、校区互动。……