朱雅彬

【摘要】教师借助多样的艺术形式创造性地组织教学，巧妙地把文学知识和人文素养传递给学生，以激发语文兴趣、提升语文素养。

【关键词】艺术元素；体验式学习；策略

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

2017年大数据峰会上，阿里巴巴CEO马云语出惊人。他认为现在的教学若不让孩子进行体验式学习、不让孩子学会艺术，三十年后他们会因竞争不过机器而没有工作。作为一名语文教师，我赞同马云的观点，离开体验的学习方式是枯燥无味、效率低下的，长期的教学实践证明了中职语文课堂的变革离不开体验式学习，更要借助艺术元素的渗透来优化教学。语文教师不教艺术，但可以借助艺术的形式让学生进行语文课的体验式学习。

一、故事类文本的剧演体验

剧演是由角色扮演者将文本故事或情境，以对话、歌唱或肢体建构等方式演绎出来的艺术。故事类文本是将剧演元素融入语文课堂教学的优先载体，开展故事类文本的剧演实践，不仅能提高学生的学习兴趣和学习效果，还能充分发挥学生的想象力与创造力，能够从根本上提升学生的核心素养。小说类或者故事性情节性比较强的文本都可以尝试剧演体验的方式进行。以职业学校现行通用教材为例，基础模块中的《项链》《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》《林黛玉进贾府》《雷雨》；职业模块中的《最后的常春藤叶》；拓展模块中的《鸿门宴》等。我教学《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》一文时，就是让学生用舞台剧的形式对文本进行解读与演绎。……