尹义平

【摘要】在初中语文学科教育中，阅读教学是一项重要的教学方式。教师在课堂上对于每一篇课文的讲解都是阅读教学的过程。在阅读教学过程中，对于学生阅读能力高低的标准在于学生对于阅读文本的理解程度的深浅。初中阶段的学生，正是语文阅读学习的深化阶段，这一阶段学生需要的不仅是对于阅读文本表面的理解，学生要学会更深层次地理解、赏析文章。基于初中语文阅读教学的这一要求，教师要从学生的认知能力、理解能力、想象能力这几个方面积极提升初中学生的语文阅读能力。

【关键词】初中语文阅读；认知能力；理解能力；想象能力

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

为了提升初中语文的阅读水平，教师不能单单只重视课本所挑选的名篇来对学生进行讲解；俗话说：授人以鱼不如授人以渔。在初中语文阅读教学过程中，教师应该多以学生为课堂主导，而不是以教师为主导；教师应该在此过程中起指导作用，引导初中学生在课堂中自主学习，掌握好语文阅读的学习能力，提升自身的语文阅读能力。为达到这个目的，我提出了以下几点看法。

一、重视学生的阅读认知能力

阅读认知能力，指的是学生通过阅读文本来认识阅读思想内容的能力。在语文阅读中，阅读被分为两个方面、三个层次。两个方面，指的是阅读文本的整体内容和阅读文本的文体形式。阅读文本整体，指的是对于文本的一个整体的解读，即文本内容是什么；……