邓水祥

【摘要】地方的自然和人文资源，是特色高中课程开发取之不尽的源泉。笔者所在学校从革命文化遗产、地方特色教材、红色革命

故事、特色旅游资源、开展学习实践活动等内容上进行校本课程开发。

【关键词】特色；课程；内容

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

随着教育改革的深入，人们越来越认识到：一所好的学校必定是一个具有个性的学校，学校“个性”首先应该表现为独特的文化氛围，而这种氛围的核心是具有学校特色的课程体系。课程是学校实现自己教育理想，培养人才的载体和手段。事实上，只有当學校能够根据本校的教育宗旨对国家课程和地方课程进行再开发，在有效实施国家课程和地方课程的同时，又形成和开发出适合学校特点的学校课程，形成了学校课程体系，才算是实现了课改提出的目标：形成以人的发展为理念，重建促进学生全面发展的、适应不同学校和学生个人差异的课程结构。

建宁一中是一所地处闽西北革命老区的高中学校，以“树莲乡教育一流品牌，建闽赣边界老区名校”为办学目标，在长期的办学过程中，逐步形成了“闽江正源生态科普绿色学校，金铙山下革命传统教育基地”的办学特色，是“红色革命传统教育基地”。国际课程论专家菲利浦·泰勒指出：“课程是教育事业的核心，是教育运行的手段。没有课程，教育就没有了用以传达信息、表达意义、说明价值的媒介。”课程是实现教育目标的基本途径和载体，是培养人才蓝图的具体体现。……