蔡静娟

【摘要】基于国内学者对“苏式”教育典型特点的总结，本文从三个角度分析概括“苏式”教育的核心价值：（1）“苏式”历史文化的传承；（2）德馨志磐“苏式”教育人；（3）精致的“苏式”课堂。

【关键词】“苏式”教育；“苏式”历史文化传承；“苏式”教育人；“苏式”课堂

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

“苏式”教育作为苏州精神文化的重要组成部分，一脉相承了苏州2500多年的历史文化精髓。对于它的定义，国内许多知名学者和教育家都做出过不同的归纳和总结。有学者从历史的维度审视“苏式”教育，认为“苏式”教育主要有重仁、崇文、 经世、有容四个重要特点；也有学者指出，“苏式”教育是崇文重教文化传统的一种自然结果，体现了吴文化的美学特征，是一种精神、一种风格，绝不是一种模式。这些“苏式”教育的典型特点，都充分体现了“苏式”教育的核心价值。本文笔者从不同角度分析和概括了“苏式教育”的三点核心价值：（1）“苏式”历史文化的传承（2）德馨志磐“苏式”教育人；（3）精致的“苏式”课堂。笔者认为，正是“苏式”教育的核心价值，打造了苏州教育的核心竞争力，成就苏州教育的辉煌。

一、“苏式”历史文化的传承

“苏式”历史文化的传承是“苏式”教育的精髓和灵魂，苏州市教育局局长顾月华曾自豪地介绍了苏州的百年老校：“苏州基础教育现存近百所百年中小学校。走在古老而灵动的校园，那些亭台馆阁、老树古藤、古碑石刻，使人既能感受到学校传统文化的厚实，又可以寻觅到绵延百年教育探索的生命活力。……